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    桐梓縣第四中學這所初中學校怎么樣

    標簽:貴州資訊來源:好學院作者:好學院
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    2021-04-24
    2021-04-24 11:53:36
    摘要:桐梓縣第四中學的前身是始建于1970年的城關中學。1998年9月22日,桐編通字[1998]17號通知:桐梓四中為直屬中學,婁山關鎮東風中學并入四中,桐梓四中成為桐梓縣一所全日制大型公辦初中。如果你想對這所初中學校辦學信

      桐梓縣第四中學的前身是始建于1970年的城關中學。1998年9月22日,桐編通字[1998]17號通知:桐梓四中為直屬中學,婁山關鎮東風中學并入四中,桐梓四中成為桐梓縣一所全日制大型公辦初中。如果你想對這所初中學校辦學信息做了解的話,可以來看看老師對桐梓縣第四中學這所初中學校怎么樣?這個問題的介紹,希望對你有所幫助!

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      貴州省桐梓縣第四中學始建于1970年(原名桐梓縣婁山關鎮城關中學),校址位于縣城夜郎街南口東側。1998年1月,學校更名為桐梓縣第四中學,同年9月合并婁山關鎮東風中學并升格為縣直屬中學,1999年春因舊城改造,學校搬遷至縣城文化路中段北側,與“世紀廣場”毗鄰,即現在的桐梓四中校園。

      桐梓四中是一所全日制大型初級中學。校園總面積2.9萬平方米。建筑面積近9000平方米。理、化、生實驗儀器、電腦、電化設備俱全。250米長的環形跑道環繞著綠草如茵的足球場?;@球場、排球場、乒乓球場、田徑賽場和體操廣場等布局合理,體育活動面積14000平方米。文化長廊100米?;▔?、花圃錯落有致,綠化面積6000平方米,占校園面積的30%。

      學?,F有56個教學班,學生3930人,教職工201余人。其中本科學歷171人,???0人;高級職稱54人,中級職稱104人,省級骨干教師3人,市級名校長1人,市級骨干教師10人,市中考命題庫人員12人,縣級名師6人,縣級骨干教師42人,縣兼職教研員19人。

      新的時期,學校在“求品論質,追求卓越”精神的引領下,緊密結合《中國教育改革和發展綱要》要求和上級教育主管部門文件精神,確立了以“品”(品格、品質、品位)為核心的“品質教育”作為學校的辦學特色,“品質教育”就是高質量、高品位、追求卓越的教育。學校著為以“品質”理念辦“品質學?!?、以“品質學?!彼堋捌焚|教師”、以“品質教師”育“品質學生”。通過“修德育品、積學立品、健體塑品、尚美浚品”引領學校走出一條管理規范有序、學生主體發展、教師專業發展、學校特色發展的辦學之路。

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      為實現人本高效的管理目標,桐梓四中實施三級管理模式:一是學校分層管理。學校支部和行政領導按照職能職責劃分,把學校工作分成黨務黨建、教學教研、德育安全、人事后勤等幾個板塊,明確具體分管領導,責任到人,并實行分工合作;二是年級自治管理,在三個年級分設分管教學的年級主任和分管德育安全的年級主任,制定年級管理規程,實行計劃管理、監督檢查、目標考評等高度自治。同時,為加強對年級管理的領導、指導、協調與監督,學校還實行校級領導蹲點年級制度,讓年級管理更規范,運行更高效;三是班級自主管理,主要推行班級特色文化自主選擇,班級活動自主策劃,班級學習小組自主建設,班級秩序學生自主管理。

      立德樹人是學校教育的首要任務,任何學校的工作都擺脫不了學生德育的問題。桐梓四中始終堅持德育為首,圍繞品質學生培養目標,除了扎實開展一日常規、一日反思、主題班會、三星評比等常規德育教育外,緊密結合中國傳統文化精髓和社會主義核心價值觀,在全體學生中分月開展孝道、自律、正直、責任、誠信、善良、感恩、忠誠、寬容、勇敢十大主題教育活動。并根據學生的身心發展特征,在不同的年級提出不同的目標,由淺入深,由易到難,由自身修養到關愛他人、關心社會,形螺旋上升的形式,為培育品質學生打下了堅實的基礎。

      教研是培養教師可持續發展的有效手段,學校要建立有效的常規教研體系和策略,切實促進教師專業成長。桐梓四中常規教研確立了“1234”工作機制。1即“一次課堂教學技能大賽”、2即“品質教育論壇和班主任工作論壇”、3即“三次備課”、4即“過關課、觀摩課、研討課、示范課活動”,為教師專業化發展搭建平臺,提高教師駕馭課堂的能力,為推進科研興校奠定了堅實基礎。在科研工作方面我們已啟動了微課的嘗試和探討,建立了以國家課題為統領,地方課題為支撐,學校微型課題為常態的三級科研機制,激勵教師從微型課題做起,培養教學科研的興趣和能力,大力推進教研成果轉化運用,不斷提高課堂教學質量和水平。同時,學校著力實施“青藍工程”計劃,通過師徒結對”促進教師隊伍整體素質的動態提升,以更好地服務于我校的教育教學工作。

      評價是管理活動中不可或缺的重要環節,也是提高管理效率的重要手段,桐梓四中積極推行多元評價。學校實行目標管理,圍繞學校管理目標體系,對各項目標進行量化考核,激勵全校師生爭先創優;推行職能部門職能目標評價,對各處室職能職責進行全面細化,建立指標體系,每年進行綜合考核;推行班級星級評價,制定紅旗班級考核評比細則,對班級管理活動進行量化考核,評選紅旗班級,并作為班主任評先選優的重要指標;推行教師“十佳”評價,學校每年都要評選十佳優秀班主任、十佳教學能手、十佳特色教師、十佳優秀共產黨員等六個“十佳”,激勵教師勤勉工作,再創佳績;推行學生十星級評價,把學生各方面的優秀表現提煉為德育之星、學習之星、進步之星、寬容之星等十星,開展每周評選,為拓展星級評價內涵,學校還實行銅星、銀星、金星評選,十銅換一銀,十銀換一金,激勵學生不斷前進,全面發展。

      桐梓縣第四中學這所初中學校怎么樣?學校在四十多年的發展歷程中,桐梓四中全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質教育,高標準,嚴要求,不斷推動學校朝著質量與品位兼具的方向發展,努力追求真、善、美的教育境界與人生境界,形成了“求品論質,追求卓越”的四中文化精神。若你還想了解更多學校詳情,可直接咨詢右側在線咨詢處!

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